援青感懷——援青教師畢廣杰

　　作為出生、求學(xué)、工作都沒(méi)有離開魯西北平原的我，那神秘遙遠(yuǎn)的青藏高原曾是我夢(mèng)想踏往的遠(yuǎn)方。2022年10月，作為聊城援青教師第一次踏上雪域高原，終于來(lái)到這美麗青海湖畔的藏城剛察縣，開始了為期一年的援青支教工作，成為剛察縣寄宿制民族中學(xué)的一名美術(shù)教師。

　　初到剛察，這里已入初冬，援青宿舍已經(jīng)供暖，四樓宿舍窗外，就是藏民們的牧場(chǎng)，純凈湛藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的白云在頭頂飄過(guò)，在舒緩起伏的草原灑下斑駁的陰影，已經(jīng)遍地枯黃的草場(chǎng)上，牧民驅(qū)趕著牦牛和羊群開始了一天的放牧。海拔3300米的氧氣像被抽走了一樣，上到四樓就心跳加速，需要大口大口地補(bǔ)充氧氣，經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)，頭痛失眠的癥狀已經(jīng)緩解，但是晚睡的毛病一直伴隨了支教一年的經(jīng)歷。“對(duì)高原要懷有敬畏之心”聊城援青管理組組長(zhǎng)孫書記逐一慰問(wèn)初上高原的援青教師，囑咐我們要重視身體的不良反應(yīng)，主動(dòng)適應(yīng)高原的工作、生活節(jié)奏。

　　與剛察縣寄宿制民族初級(jí)中學(xué)對(duì)接后，了解校情學(xué)情，接受教學(xué)任務(wù)，我擔(dān)任八年級(jí)的美術(shù)課，在疫情肆虐的情況下開始了線上教學(xué)活動(dòng)。乍一接觸藏族的學(xué)生，便被他們熱情淳樸所感動(dòng)，一聲聲略帶藏地口音的“老師好、老師好”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞到面前耳畔，有些遠(yuǎn)在牧區(qū)的同學(xué)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，便跑到山頂，在呼嘯的寒風(fēng)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這更堅(jiān)定了我必須認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課的決心。到2022年底，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　同時(shí)，根據(jù)山東省援青管理組的安排，開展了“學(xué)習(xí)二十大，訪學(xué)情解學(xué)憂系真情”系列家訪活動(dòng)，我和同事們深入藏族群眾家中，開展宣傳教育工作，通過(guò)家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和性格特征，為更好地實(shí)施課堂教學(xué)提供了保障。

　　2023年春節(jié)過(guò)后，經(jīng)歷了新冠的折磨，人們格外珍惜久違的自由。2月6日，告別家人，我們又來(lái)到雪域高原，開始了新學(xué)期的支教生活。這里的冬季格外的長(zhǎng)，路邊的沙柳像淘氣的孩子，始終不愿吐露嫩綠，校園里終于聽到孩子們歡樂(lè)的笑聲和讀書聲。我也開始了正常的教學(xué)模式，備課、查找資料素材、制作課件，上課，忙碌又充實(shí)著。課外興趣小組（少年宮）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也開展起來(lái)，親手布置美術(shù)教室，輔導(dǎo)國(guó)畫興趣班的同學(xué)們，看著他們從對(duì)毛筆、國(guó)畫的懵懂到能夠繪制富有筆墨韻味的國(guó)畫作品，滿是欣慰。

　　走在剛察的街頭，你可以隨處看到山東援青的痕跡，呼嘯而過(guò)的垃圾清運(yùn)車上，“山東援青”醒目又讓我們自豪；教室里，學(xué)生課桌上印著“聊城一中援青”。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通本地教師，從學(xué)生到家長(zhǎng)，無(wú)不對(duì)山東教師透露出尊敬和友善，每年一屆的聊城三中的青海班更是傳遞魯青情誼的種子。

　　在民中的支教過(guò)程中，以楊建忠校長(zhǎng)為代表的校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心援青教師的生活、工作，辦公室里老師們更是團(tuán)結(jié)、歡樂(lè)的集體，我更多的是被他們?cè)咴?，奉獻(xiàn)青春的精神打動(dòng)。在我主持海北州聯(lián)合教研課題《課程思政融入初中學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐與研究》的過(guò)程中，以“師徒結(jié)對(duì)”的形式帶領(lǐng)當(dāng)?shù)?名年輕教師參與課題研究，我們一起學(xué)習(xí)研究、討論交流，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思，對(duì)在教學(xué)中如何融入思政教育進(jìn)行了實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成果，2023年5月順利結(jié)題。

　　高原的6月漸漸充滿生機(jī)，窗外的草地變得綠意盎然，哈爾蓋的普氏原羚歡快地游蕩在保留的草場(chǎng)，青海湖的湟魚正在積蓄力量，準(zhǔn)備溯流而上，洄游到它們?cè)?jīng)出生的河流上游孕育產(chǎn)卵。2021年6月，習(xí)近平總書記來(lái)到仙女灣，再一次叮囑：“守護(hù)好自然生態(tài)，保育好自然資源，維護(hù)好生物多樣性。”“保育”一詞在此顯得非同尋常——生態(tài)，如同援青教師眼中的學(xué)生，都是我們的未來(lái)。藏城牧民世代傳承敬畏自然的倫理觀是樸素的環(huán)保觀念，守護(hù)這片魚鳥天堂，建設(shè)美麗剛察是藏城人民和山東援青人共同的追求和理想。

　　隨著季節(jié)的變換，海濱藏城逐漸展現(xiàn)出她迷人的風(fēng)貌，不知不覺(jué)一年的援青生活就要結(jié)束，還沒(méi)有告別，就已經(jīng)懷念起這里的每一刻時(shí)光。援青宿舍里圍坐在小桌旁，簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)菜往往能勾起對(duì)親人的思念，更多的則是聊城援青教育團(tuán)隊(duì)的歡聲笑語(yǔ)；寒冷的夜里，用相機(jī)追逐高原星空的流星雨；教室里一雙雙求知的眼睛，學(xué)?；顒?dòng)中能歌善舞的師生跳起的歡快鍋莊舞……

　　窗外又刮起了呼嘯的南風(fēng)，遠(yuǎn)處山坡上的風(fēng)力發(fā)電機(jī)巨大的扇葉一圈圈地轉(zhuǎn)動(dòng)，在剛察的一幕幕又在眼前閃動(dòng)。

　　作者：剛察縣寄宿制民族初級(jí)中學(xué) 援青教師 畢廣杰